Assalamualikum Wr.Wb
Bagaimana kabar kawan semua? Saya yakin kalian dalam keadaan sehat wala'fiat. Semoga Allah SWT selalu memberikan nikmat sehat dan karunianya untuk kita semua.

Sebelumnya saya mengucapkan terimakasih kepada kawan-kawan yang telah mengunjungi blog saya.
Saya akan memperkenalkan diri saya terlebih dahulu, karna ada pepatah mengatakan tak kenal maka tak sayang.Oleh karena itu Perkenalkan saya Putri Derma RM Mahasiswi dari Institut Agama Islam Sahid Bogor Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI).Di sini saya akan sedikit berbagi pengalaman dari kunjungan saya ke PP IPTEK yang bertempat di Taman Mini Indonesia Indah(TMII).Dan saya akan memamparkan Alat peraga yang sudah saya temukan di PP IPTEK akan tetapi saya akan menjelaskan satu alat peraga saja.

Sebelum berlanjut ke pokok materi saya akan memamparkan terlebih dahulu apa itu alat peraga?

Alat Peraga Merupakan suatu alat bantu yang digunakan pengajar untuk memberikan pengajaran kepada murid yang tujuannya agar siswa atau pelajar mampu mempelajari sesuatu bidang yang dipelajari, lebih cepat memahami dan mengerti, dan lebih efektif serta efisien,  intinya bahwa alat peraga merupakan salah satu komponen penentu efektivitas belajar dimana alat peraga mengubah materi ajar yang abstrak menjadi kongkrit dan realistik.

Alat Peraga digunakan mulai dari tingkat SD/MI sampai Mahasiswa, begitu banyaknya penggunaan serta aplikasi alat peraga mulai dari gambar, peta, papan tulis hingga ke sistem alat uji dan monitoring yang begitu kompleks menjadi acuan dalam menentukan alat peraga yang baik, dan memberikan kemudahannya sesuai dengan tujuannya.

Setelah ini kita lanjut ke pokok materi yang akan saya bahas yaitu alat peraga PUZZLE MENYUSUN TUBUH
Di bawah ini adalah Alat peraga penyusun tubuh yang saya dapat dari PP IPTEK.

Dari  gambar di atas terlihat mudah bukan alat peraga ini?
Di bawah ini gambarnya sudah tampak jelas
 

Alat Peraga ini yang saya lihat di PP IPTEK terbuat dari kayu dan di tempelkan menggunakan magnet.Untuk mempermudah kita agar alat ini bisa di aplikasikan di sekolah SD/MI maka saya sederhanakan menggunakan puzzle yang terbuat dari kertas.

Kerangka manusia dari kertas sangat menyenangkan untuk dimiliki. Kerangka ini sangat populer untuk digunakan saat belajar anatomi tubuh, sebagai dekorasi Halloween, atau hanya untuk bersenang-senang. Membuat kerangka manusia dari kertas di rumah dapat membantu Anda mengerti mengenai tulang, sekaligus menjadi aktivitas yang menyenangkan.

Bagian 1

 Membuat Kerangka Manusia dari Kertas 

       1. Pilih Kertas yang akan di gunakan.  

 

•    Kertas yang di gunakan bisa berupa kertas mesin pencetak,kertas cardstock atau piring kertas.

2. Carilah gambar kerangka manusia untuk di gunakan sebagai model.

• Lebih baik menggunakan gambar yang berbentuk animasi.Kalian bisa temukan di internet.

3. Bagi gambar kerangka menjadi beberapa bagian. 

•  Pisahkan menjadi beberapa bagian. Setiap bagian kerangka akan dicetak dalam selembar kertas, kertas cardstock, atau piring kertas.

• Tengkorak (kepala)
• Tulang panggul
• 2 Tulang lengan atas
• 2 Tulang lengan bawah dengan tangan
• 2 Tulang paha
• 2 Tulang betis dengan kaki

Bagian 2 
 Membuat Bagian-Bagian Kerangka

1. 
   
   Gabungkan lengan.
   Tangan manusia terdiri dari dua bagian, bagian lengan atas dan lengan bawah. Gunakan kertas mesin pencetak atau kertas cardstock untuk setiap bagian lengan. Cetak gambar kerangka yang sudah dicari, atau gunakan gambar tersebut untuk menjadi contoh untuk digambar.
   • Peserta didik di arahkan untuk menggambar tulang lengan atas dan lengan bawah seperti contoh yang sudah anda berikan.

1. Potong gambar lengan.
   
   
   
   
   
   
   
   
   • Gunakan gunting untuk memotong lengan.  
2. Gambar kaki. Tulang kaki mirip dengan tulang lengan. Tulang tersebut memiliki dua bagian, tulang bagian atas dan tulang bagian bawah.
   
   
   
   
   
   
   •     Sesudah Anda menggambar tulang kaki, potong menggunakan gunting.
   4. Potong gambar kaki. Gunakan gunting untuk memotong garis di sekitar kaki.
   
   

   5. Gambar tulang rusuk dan tulang panggul.
   

   
   

   
   

   

   
   

   •     Lalu potong menggunakan gunting.

   6.Gambar tengkorak.
   

   
   

   
   

   

   Pastikan untuk menggambar dua lobang mata dan lobang hidung.
   • Untuk detail lebih mengenai tengkorak, gambar gigi atas dan juga bawah.

Bagian 3
 Memasang Bagian-Bagian Kerangka Lubangi kertas. 

 Gunakan pembolong kertas untuk membuat lubang untuk menggabungkan bagian-bagian kerangka.

Jika Anda tidak mempunyai pembolong kertas, gunakan gunting atau pisau.

1. • Lubangi pada bagian atas tengkorak

   • Lubangi pada bagian atas tulang rusuk untuk menggabungkan tengkorak dan di bawah tulang rusuk untuk menggabungkan tulang panggul.

   • Lubangi pada bagian atas tulang panggul

   • Lubangi pada bagian atas dan bawah lengan atas dan lengan bawah.

   • Lubangi pada bagian atas tulang paha dan tulang betis.

   • Pilih pengkait. Bagian kerangka bisa disambungkan dengan menggunakan benang atau kancing kuningan.
     
     
     .

   • Kancing kuningan dapat Anda temukan di toko buku atau toko alat perlengkapan kantor.

   • Benang membantu kerangka untuk bisa bergerak. Kancing kuningan dapat diikat erat untuk menahan posisi tulang-tulang. Sambungkan bagian-bagian keranga, dan kencangkan kerangka menggunakan kancing kuningan.
     
     

   • Sambungkan bagian bawah tengkorak dengan bagian atas tulang rusuk

   • Kencangkan tulang paha di setiap sisi tulang panggul.

   • Sambungkan tulang belikat dengan lengan bagian atas.

   • Sambungkan lengan bagian bawah dengan lengan atas dan tulang betis dengan tulang betis.

Hal yang Anda Butuhkan

• Gunting

• Kancing kuningan atau benang

• Kertas untuk mesin pencetak, kertas cardstock, atau piring kertas

Demikian penjelasan yang dapat saya sampaikan kurang lebihnya mohon maaf,semoga artikel yang saya buat bisa bermanfaat bagi kawan di mana pun kalian berada.Terima Kasih,sampai jumpa di artikel yang akan saya buat selanjutnya.

Asalamualaikum Wr. Wb..
Bagaimana kabar kawan semua..? Semoga kawan semua selalu di beri kesehatan.. Aamiin
Baik lah di blog kali ini saya akan memberikan contoh RPP yang baik.. Semoga bermanfaat yah untuk kawan semua..

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan        :      _________________________________

Kelas / Semester             :      IV (Empat) / 1

Tema 3                                     :      Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema 1                          :      Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Pembelajaran                     :      2

Alokasi Waktu                    :      1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A.       KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1   :   Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2   :   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3   :   Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4   :   Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.       KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA

Kompetensi Dasar (KD)

3.1        Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

4.1        Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

Indikator :

Membedakan serangga dan laba-laba

C.       TUJUAN PEMBELAJARAN

1.       Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.

2.       Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-laba dengan benar.

3.       Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.

4.       Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar.

D.       MATERI PEMBELAJARAN

·         Melaporkan hasil pengamatan tentang hewan

·         Mempraktikkan keterampilan dasar atletik melalui permainan

·         Mendiskusikan sikap peduli terhadap hewan

E.       METODE PEMBELAJARAN

·         Pendekatan   : Saintifik

·         Metode          :   Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F.       KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	·         Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ·         Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ·         Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. ·         Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	·         Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di rumah dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku siswa. (Mengasosiasi) ·         Siswa melengkapi gambar dan tabel di buku siswa setelah melakukan pengamatan terhadap laba-laba dan serangga yang mereka bawa dari rumah. ·         Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga yang belum sempurna. ·         Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan perbedaan antara laba-laba dan serangga yang dibawa dari rumah. ·         Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan sekolah. (Mengekplorasi) ·         Mereka diminta berbaris secara tertib. Tiba di lapangan guru terlebih dahulu melakukan pemanasan. ·         Siswa melakukan permainan dalam bentuk jalan dan lari sambil menjelaskan perbedaan jalan dan lari. ·         Siswa diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk dan Serangga. (Mengkomunikasikan) ·         Guru menyampaikan bahwa seperti halnya manusia, hewan juga membutuhkan kasih sayang. ·         Mereka ingin hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka menjadi terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal mereka dan bahkan mengurung mereka dalam sangkar atau kandang. ·         Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa. (Mengkomunikasikan)	50 Menit
Penutup	·         Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari ·         Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) ·         Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. ·         Melakukan penilaian hasil belajar ·    Mengajak semua siswa berdo’a menurutagama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	10 menit

G.       SUMBER DAN  MEDIA PEMBELAJARAN

-Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

-Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

-Laba-laba dan serangga.

H.       PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Diagram Venn persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga dinilai dengan daftar periksa. (IPA)

Kriteria	Keterangan
	Ya	Tidak
Saya mampu menyebutkan sedikitnya 3 persamaan laba-laba dan serangga
Saya mampu menyebutkan sedikitnyaan 3 perbedaan laba-laba dan serangga

          

• ·        Penilaian sikap (cinta lingkungan,menghargai,peduli) 

               catatan pengamatan sikap dan keterampilan

    .......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

 .......................................................................................................................................................................................................

• ·         Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

                (catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

. ........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

Catatan:

1.      Guru dapat menggunakan kata-kata berikutuntuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan

-Belum terlihat

-Mulai terlihat

-Mulai berkembang

-Sudah terlihat /membudaya

2.      Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas

-

          Penilaian sikap teliti, kreatif, rasa ingin tahu.

No	Sikap	Belum Terlihat	Mulai Terlihat	Mulai Ber-kembang	Membu-daya	Ket.
1	Teliti
2	Bertanggung Jawab
3	Disiplin

Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ..................................

Guru Kelas IV ( ___________________ ) NIP ..................................

Sekian untuk kesempatan kali ini,sampai jumpa di kesempatan selanjutnya......
 Terima kasih.
wassalamualaikum Wr.Wb