Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran di Era Revolusi 4.0

Asalamualaikum Wr. Wb..
Bagaimana kabar kawan semua..? Semoga kawan semua selalu di beri kesehatan.. Aamiin
Baik lah di blog kali ini saya akan memberikan contoh RPP yang baik.. Semoga bermanfaat yah untuk kawan semua..

KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

IPA

Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

Indikator :

Membedakan serangga dan laba-laba

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan dengan baik.

2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-laba dengan benar.

3. Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar.

4. Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN

· Melaporkan hasil pengamatan tentang hewan

· Mempraktikkan keterampilan dasar atletik melalui permainan

· Mendiskusikan sikap peduli terhadap hewan

E. METODE PEMBELAJARAN

· Pendekatan : Saintifik

· Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	· Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. · Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. · Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”. · Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.	10 menit
Inti	· Siswa menggambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan di rumah dan menuliskan di kolom yang telah disediakan di buku siswa. (Mengasosiasi) · Siswa melengkapi gambar dan tabel di buku siswa setelah melakukan pengamatan terhadap laba-laba dan serangga yang mereka bawa dari rumah. · Siswa melengkapi gambar laba-laba dan serangga yang belum sempurna. · Siswa membuat diagram Venn tentang persamaan dan perbedaan antara laba-laba dan serangga yang dibawa dari rumah. · Siswa diarahkan oleh guru menuju lapangan sekolah. (Mengekplorasi) · Mereka diminta berbaris secara tertib. Tiba di lapangan guru terlebih dahulu melakukan pemanasan. · Siswa melakukan permainan dalam bentuk jalan dan lari sambil menjelaskan perbedaan jalan dan lari. · Siswa diperkenalkan pada permainan Burung Pelatuk dan Serangga. (Mengkomunikasikan) · Guru menyampaikan bahwa seperti halnya manusia, hewan juga membutuhkan kasih sayang. · Mereka ingin hidup tenang di alam bebas. Namun, hak mereka menjadi terganggu ketika manusia merusak tempat tinggal mereka dan bahkan mengurung mereka dalam sangkar atau kandang. · Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat di buku siswa. (Mengkomunikasikan)	50 Menit
Penutup	· Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari · Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) · Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti. · Melakukan penilaian hasil belajar · Mengajak semua siswa berdo’a menurutagama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)	10 menit

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

-Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

-Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

-Laba-laba dan serangga.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Diagram Venn persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga dinilai dengan daftar periksa. (IPA)

Kriteria	Keterangan
Kriteria	Ya	Tidak
Saya mampu menyebutkan sedikitnya 3 persamaan laba-laba dan serangga
Saya mampu menyebutkan sedikitnyaan 3 perbedaan laba-laba dan serangga

· Penilaian sikap (cinta lingkungan,menghargai,peduli)

catatan pengamatan sikap dan keterampilan

.......................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................

· Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

. ........................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................................................

Catatan:

1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikutuntuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan

-Belum terlihat

-Mulai terlihat

-Mulai berkembang

-Sudah terlihat /membudaya

2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di kelas

Penilaian sikap teliti, kreatif, rasa ingin tahu.